利用类化与整合,促进听障儿童更好地习得声母(一)

发布时间:2017-07-17 16:59:40来源:韦德娱乐城作者:马卫红浏览量:154

我们在康复训练中经常会遇到这样的问题,声母的习得过程中,同样是这个声母,其中几个拼读音节还可以,而替换一下其它韵母的拼读音节就会出现错误;还有就是单说一个音节可以,放到词汇和句子中又会出现错误,我们说这种情况是这个声母的习得还不稳定。那如何更好更快地使这个声母的习得稳定下来呢?在这里阐述一种方法,就是声母习得的类化与整合。自己的一些经验分享,仅供参考。


类化与整合,在我看来是言语训练中的纵横结合,也是整体与部分的有效统一,中间有交替也有结合,是很重要的一部分内容,当然也涵盖了一些语音基础知识与技巧。我想把它分为两个部分来说,今天先主要说一下类化,整合部分我们下次再讨论。

一、同声母习得过程中的类化

每个声母的习得过程都是从先学会发某个拼读开始的,比如b音,如果孩子先学会了说“爸爸”(ba)“拜拜”(bai),那么接下来我们应该引导孩子学习哪几个音呢?“ba、bai”中b音后面都是以a开头的韵母,说明孩子在b音的习得中,已具备b与开口呼这一类韵母的拼读能力,那我们就应该及时的类化,接下来应该灌输给孩子的就是b音与其他以a开头(开口呼)的这一类拼读,如“ban、bang、bao”而后是“bei、ben、beng”以及其它b音的拼读。


那如果在b音所有的拼读中孩子先说出的是“笔”(bi) ,那我们需要及时类化的应该是以i开头(齐齿呼)的这一类音“bian、biao、bing、bie”,而后再是其它拼读。

当然,理论上讲,在声母拼读中开口呼先于齐齿呼和合口呼习得,但这也要因人而异,要考虑孩子的实际情况,因材施教。


接下来我们再以d音为例:

da、dai、dan、dang、dao

de、deng

di、dian、diao、ding、die、diu

du、duan、dui、dun、duo

dou、dong


这是d音几乎所有的拼读,看孩子先发出哪个音,然后找到这个拼读中发音最为接近的一类拼读,及时类化,这样孩子较容易掌握。找准发音的切入点,就降低了学习难度,缩短了学习时间,相应的也可以提高学习效率。


二、相同发音部位声母习得过程中的类化

大家知道声母按发音部位可分为:

双唇音:b p m

舌尖中音:d t n

舌根音:g k h

舌面音:j q x

翘舌音:zh ch sh r

平舌音:z c s

唇齿音:f

边音:l


从以上可以看出,发音部位相同,声母与声母之间发音相关联,相关联的声母较容易习得。在声母的习得过程中,我们除了要考虑声母习得的四个阶段由易到难,更要结合声母的发音部位。


在相同发音部位中有一个声母习得,我们要及时类化的是这一类(相同发音部位)的其他声母。如d音习得之后,我们要习得的声母应该先考虑t和n,因为它们发音部位相同,相近相关联,较容易习得。如果这时我们从舌尖中音d直接跳到舌面音j或者舌根音g去学习,就增加了学习难度,拖延了学习时间,而做到发音部位的类化无疑也就提高了学习效率。


三、相同发音方法声母习得过程中的类化

如果我们说擦音、塞擦音、塞音声母的习得,估计这样会比较抽象,那我们今天就按最通俗的说法,从最常见的现象举例说明。比如说鼻音与非鼻音,送气音与非送气音。

在这之前我想说的是,根据以往教学经验,在进行相同发音部位的类化习得之后再进行相同发音方法的声母类化,但之间也会有交替部分。


比如,孩子仅有的三个双唇音bpm已经习得,那我们就从这三个音进行分析,m是鼻音,那其它的鼻音n(发音方法相同,均为鼻音这一类)孩子会发吗?p是送气音,那同为送气音的这一类t k h q x ch sh c s孩子会发吗?能做到类化的是哪些?当然我们还要结合声母习得的四个发展阶段,综合考虑之下我们得出接下来应该给孩子灌输的是n这个鼻音或者t这个送气音,哪个对于孩子较容易发出就先教哪个。然后发现在相同发音方法的引导下孩子可能先发出n(或许是t),这个时候我们再回到相同发音部位的类化中,引出另外两个舌尖中音d与t。其它发音方法相同的声母类化习得也是一样,与发音部位相同的声母类化习得穿插进行,优先考虑发音部位相同的声母习得。


四、易混音的训练中的类化

在言语训练中经常会遇到一些易混音,比如常见的有b/d、p/t、m/n、g/d等等,在做这些训练时我们不能只做某几个音节,如ma/na、mai/nai混淆了,纠正过后,我们还要观察man/nan、mang/nang、mao/nao、mei/nei、meng/neng、mi/ni、mian/nian、miao/niao、ming/ning、mie/nie、mu/nu等,进行类化训练习得。


除了上述所说之外,还有其他的细微部分,今天暂且不聊。以上仅供参考,愿我们在听力康复训练的道路上共同进步!


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